تصور مقترح لتطوير أداء المعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الرخصة المهنية

إسماعيل، مجدي رجب، وعفيفي؛ أمنية محمد؛ وأبو زيد، إنعام عبد الوكيل (2016). برنامج مقترح للتنمية المهنية لمعلمي العلوم بمصر في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة لتنمية الأداء التدريسي. مجلة العلوم التربوية. جامعة القاهرة،24(3)، 70-121.

الأسمري، فايز على (2020). تصور مقترح لتقويم أداء معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير جودة الأداء التدريسي. مجلة البحث العلمي في التربية،2(21).224-256

البليهد، نوره محمد (2015). واقع أدوار معلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء الدورات التدريبية المقدمة: دراسة ميدانية. مجلة كلية التربية. جامعة الأزهر،34(162).699-722

البهيجي، عبد العزيز عبد الله (2015). استشراف متطلبات التطبيق لرخصة مزاولة مهنة التعليم بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الخبراء التربويين. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية. جامعة القصيم.

جرار، سمير؛ وهبة، نخلة (2009). الاتجاهات العالمية في ضمان جودة إعداد المعلمين والمعلمات وفي الترخيص للمهنة والترقي بها. الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية. الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية.

الجعفري، ممدوح عبد الرحيم (2020). إعداد المعلم ثقافيًا واجتماعيًا لمواجهة التحديات العصرية. الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية.

الحارثي، إيمان بنت عوضه. (2017). تصور مقترح لتطوير أداء معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء المسئولية المهنية الذاتية لديهن. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، (86)، 381–404. DOI: 10.12816/0041964

الحارثي، عبير بنت علي بن عيضة، والمزيني، تهاني بنت عبدالرحمن. (2020). تصور مقترح لتطوير الأداء التدريسي لمعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة عالم التربية، المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية، (70)، ج1، 91–156.

الحربي، أسماء إبراهيم (2018). تصور مقترح لرخصة المعلم بالتعليم الشامل وفق رؤية 2030.مجلة التربية الخاصة والتأهيل. مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل، 6(24)، 99-134

الحربي، حنان صالح (2020). فعالية برامج تدريب المعلمين القائمة على تكنولوجيا التعليم والوسائط المتعددة في تحقيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت. مجلة كلية التربية. جامعة عين شمس، 4(44)، 259-306

الحربي، سعيد صلاح. (2016). درجة توافر مبادئ الجودة الشاملة في نموذج تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية بمدينة جده، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5(6).

حلمي، محود عبد الكريم (2023). معايير منح الترخيص المهني لمزاولة مهنة التعليم بالتعليم الثانوي العام في مصر في ضوء خبرات بعض الدول. مجلة البحث في التربية وعلم النفس،38(1)، 475-538

حمدي، ريم إبراهيم عبدالله؛ والشهراني، عبدالله بن فلاح. (2021). إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم لدى معلمي التعليم العام في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، (120)، 304-341

الحميدة، عبد الله بن عبد العزيز (2023). معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم الإنسانية والإدارية، (31).27-50

حمير، البندري بنت سعود، (2022). واقع الممارسات المهنية لمعلمات الصفوف الأولية في ضوء المعايير المهنية. مجلة القراءة والمعرفة. الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، (252).479-517.

الحواس، حمد خالد الحواس (2017). نموذج تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المديرين في مدينة الرياض، المجلة العلمية. كلية التربية. جامعة أسيوط، 6(33).

الراضي، أحمد صالح. (2017). رؤية لتطبيق رخصة مزاولة مهنة التعليم في ضوء المعايير المهنية العالمية. رسالة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية. جامعة الملك سعود.

رصروص، حسن رشاد (2013). تصور مقترح لتطوير أداء معلمي الرياضيات بمدارس غزة في ضوء لمعايير المهنية المعاصرة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. الجامعة الإسلامية بغزة،21(3). 353-376

الزهراني، أميرة سعد. (2022). دور الرخصة المهنية في تطوير أداء المعلم من وجهة نظر معلمات العلوم بمدينة مكة المكرمة. مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية، (21), 508–533. https://doi.org/10.55074/hesj.v0i21.429

السلامات، محمد خير؛ والشهري، خالد محمد (2016). مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المهنية للمعلم السعودي. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس،14(2).111-138

الشمراني، صالح مصلح. (2025). واقع الممارسات المهنية في ضوء مع واقع الممارسات المهنية في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر مديري مدارس التعليم. Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences, (19). Retrieved from http://ojs.mediu.edu.my/index.php/MIJEPS/article/view/5401

عبد الرحمن، هاشم فتح الله ( 2020).الترخيص لمزاولة مهنة التعليم اتجاهاته – معاييره – أساليب تنفيذه . مجلة إبداعات تربوية. رابطة التربويين العرب، (14)، 31

العثمان، ناصر بن عثمان بن راشد. (2020). تصور مقترح لتطوير الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية في المرحلة الابتدائية في ضوء الكفايات التدريسية اللازمة لهم. مجلة العلوم الإنسانية والإدارية، (21)، 88–117.

عجاج، محمد منير (2021). الرخصة الدولية لإعداد وتدريب المعلمين. زمزم ناشرون وموزعون.

العمصي، عثمان عثمان. (2018). تصور مقترح لتطوير أداء معلمي التربية الرياضية في ضوء المعايير المهنية للمعلمين. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(1)، 256–282.

العوض، خالد بن عبد الرحمن (2023). اتجاهات المعلمين نحو اختبارات الرخصة المهنية والبدائل المتاحة في تقويم المعلم. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية.48-72

الغامدي، منه محمد (2018). تقييم برنامج إعداد المعلم في جامعة ام القرى من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير جودة الأداء المهني للعلم في المملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية،(19).615-649

الغثبر، نهي سليمان (2020). معوقات تطبيق لرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية،2(3).195-240

غريغوري، لورا؛ بونى، أنا (2022). التعليم الرقمي والتعليم عن بعد في المملكة العربية السعودية. مجموعة البنك الدولي.

الغفيلي، عبد الله بن جديع (2023). دور رخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات في

محافظة المجمعة. المجلة التربوية. كلية التربية. جامعة سوهاج،2(106).846-873

كفافي، وفاء مصطفي محمد كفافي(2010). تصور مقترح لإعداد معلم الرياضيات المحترف في ضوء معايير ترخيص مزاولة مهنة التدريس. المؤتمر الدولي الخامس: مستقبل اصلاح التعليم العربي لمجتمع المعرفة تجارب ومعايير ورؤى. المركز العربي للتعليم والتنمية. القاهرة.

المطيري، طلال سعد (2017). آراء المعلمين تجاه رخصة مزاولة مهنة التدريس. مجلة العلوم التربوية، (4).121-152

مفرس، نواف رفاع (2018). تقويم أداء معلم العلوم للمرحلة المتوسطة بمحافظة ضرية في ضوء المعايير المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(2).344-375.

هيئة التقويم والتدريب (2020). تقرير الاختبارات الدولية TIMSS2019. الرياض

هيئة تقويم التعليم والتدريب (2019). المعايير والمسارات المهنية للمعلمين فــــي المملكة العربيـــة السعـــوديـــــــة، المملكة العربية السعودية، هيئة تقويم لتعليم والتدريب. يسترجع على: https://cutt.us/V

هيئة تقويم التعليم والتدريب (2020). دليل المتقدم للاختبار التربوي العام للرخص المهنية. المملكة العربية السعودية.

الوادعي، محمد سالم على؛ والقحطاني، محمد حسن سفران (2021). تقويم البرامج التدريبية لمركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط في ضوء معايير الرخصة لمهنية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية . جامعة أسيوط،37(6).554-587

والد، حسن (2020). خبرات ناجحة في إعداد معلم المستقبل وتنميته مهنيًا . المجلة العربية للنشر العلمي،(16)،40-61.

وزارة التعليم (2019). لائحة الوظائف التعليمية. الرياض. المملكة العربية السعودية.

وزارة التعليم (2020). لماذا تجديد برامج إعداد المعلم. المملكة العربية السعودية.

وكالة الأنباء السعودية- واس (2023). هيئة تقويم التعليم والتدريب تنهي تطبيق اختبارات الرخصة المهنية. الرياض.

الوهابي، أميرة سعد؛ المريخي، ريم عويض (2020).تطوير إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرات الولايات المتحدة الأمريكية وسنغافورة وماليزيا. مجلة كلية التربية. جامعة عين شمس، (44).267-318

وهبة، عماد صموائيل (2013). تطوير أدوار الأكاديمية المهنية للمعلمين في مجال التنمية

المهنية للمعلم في مصر في ضوء الاتجاهات الحديثة في هذا المجال. المجلة التربوية كلية التربية. جامعة سوهاج، (33)، 416-492.

Alhazmi، M. A.& et .al. (2023). Reality of Teacher Professional Development Programs in Light of Professional License Standards in Saudi Arabia. Journal of Positive School Psychology، 1408-1425.

Bunn، Gary; Wake، Don: -Motivating Factors of Nontraditional PostBaccalaureate Students Pursuing Initial Teacher Licensure v50 n1 p47-66 2015

Decker،W.(2013).Fundamentals of Curriculum passion and

Professionalism، Lawrence Erlbumassociates. New jersey London

Fenton، Anne Marie & Wetherington، Pamela: -Georgia's Teacher Performance Assessment State Education Standard، v16 n1 p26-29 Jan 2016

Fenton، Anne Marie; Wetherington، Pamela

Teacher Performance Assessment State Education Standard، v16 n1 p26-29 Jan 2016.

Haj Broussard. M. & et.al. (2016). Alternative certification teacher and candidate retention: Measures of educator preparation. Certification and school staffing effectiveness. JNAAC.11(2). 4-13

Higahiyama، H.، & Hara، K. (2010). The Teacher license renewal system in japan: The case of Bukkyo university. Educational journal of bukkyo university، (21)، 125-138

Libeman،Zipora (2022).licensing proceduers teacher effectiveness and reasonable expectation international review of education vol 58 n2

Libman. Zipora (2022). Licensing Procedures. Teacher Effectiveness and Reasonable Expectations. International Review of Education. 58(2).151-171

Podgursky، M.: "Teacher Licensing in U.S. Public Schools: The Case for Simplicity and Flexibility"، Peabody Journal of

Education، v. 80، n. 3، 2015

Shuls، J. (2018). Raising the Bar on Teacher Quality: Assessing the Impact of Increasing Licensure Exam Cut-Scores. Educational Policy . (7) 32