The Role of Modern Educational Technologies in Promoting Learning Based on Sustainable Development
DOI:
https://doi.org/10.71311/.v6iS1.197Keywords:
Educational technologies, learning enhancement, sustainable developmentAbstract
The current study aimed to investigate and understand the role of modern educational technologies in enhancing learning to achieve sustainable development goals. To achieve this objective، the study followed a descriptive-analytical approach based on the analysis and review of related Arabic and foreign literature and previous studies. The results of the study showed the effectiveness of modern educational technologies، such as distance learning technologies، augmented reality technologies، and blended learning technologies، in improving access to knowledge related to sustainable development for all segments of society، including people with special needs. These technologies also contributed to reducing the educational gap between rural and urban areas. The top challenges that limit the employment of modern educational technologies in sustainable development-based learning include weak technological infrastructure، unequal access to the internet، widespread conflicts، and difficult economic conditions. The study recommended the adoption of fair policies aimed at improving the daily living conditions of rural and remote communities، encouraging investment in the internet sector، and facilitating its access to rural and remote communities at affordable prices
Downloads
References
أبو النصر، مدحت، ومحمد، ياسمين، (2017)، التنمية المستدامة- مفهومها- مؤشراتها أبعادها، المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة، مصر.
أبو زقية، خديجة منصور، (2018)، أنظمة الخبرة في الذكاء الاصطناعي وتوظيفها في التعليم والتربية، مجلة كلية التربية، (12)، 111- 126.
الاتحاد الدولي للاتصالات، (2020)، المرأة وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والاتصالات في حالات الطوارئ: تقرير عن الفرص والقيود، جنيف، سويسرا، الاسترجاع https://n9،cl/10y3v.
الاتحاد الدولي للاتصالات، قطاع تنمية الاتصالات، (2021)، توفير لاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المناطق الريفية والمناطق النائية، جنيف، سويسرا، تم الاسترجاع من https://n9..cl/yo6gd
الأمم المتحدة، (2015)، تحويل عالمنا: خطة التنمية المستدامة للعام 2030، واشنطن، تم الاسترجاع منhttps://n9،.cl/i0cta
الأمم المتحدة، (2023)، تقريـر أهداف التنميـة المسـتدامة للعام2022، نيويورك، الجمعية العامة للأمم المتحدة، تم الاسترجاع من https://goo،su/U6bUVJ
بوكريسة، عائشة، (2023)، تكنولوجيا التعليم من أجل التنمية المستدامة في الجزائر: ما هو المستقبل الذي نريده للتعليم بين توجيهات وزارية وتطبيقات عملية، مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية، الجزائر،3(6.(46- 66.
الجمعية العامة الأمم المتحـدة، (2023)، التقدم المحرز نحو تحقيق أهداف التنمية المستدامة: نحو تنفيذ خطة إنقاذ للناس والكوكب، الدورة الثامنة والسبعون، واشنطن، تم الاسترجاع من https://n9،cl/x9p8y.
الجواهري، إسماعيل بن حماد، (1404)، الصحاح تاج اللغة وصحاح العربية، ط3، دار العلم، بيروت، لبنان.
الجوهري، إسماعيل بن حماد، (1426)، معجم الصحاح، اعتنى به خليل مأمون شيحاته، دار المعرفة، بيروت، لبنان.
حفنى، مها كمال، (2023)، استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي الجغرافي (GIS) في تحقيق أهداف التنمية المستدامة "روية مصر2030" في مجال التعليم، مجلة كلية التربية جامعة اسيوط،39(10)،369-385.
دهان، محمد، زغاشو، مريم (2018، ديسمبر،10-11)، دور التعليم في تحقيق التنمية المستدامة، قدّم إلى الملتقى الجزائر وحتمية التوجه نحو الاقتصاد الأخضر لتحقيق التنمية المستدامة لكلية العلوم الاقتصادية جامعة عباس الغرور خنشلة، الجزائر.
الزيادي، حسين عليوي، (2013)، الدور الجغرافي في تحقيق التنمية المستدامة، مجلة كلية التربية الاساسية، جامعة بابل، (12)،455-470.
سالم، اسامة محمد، (2022)، التنمية المستدامة من منظور تكنولوجيا التعليم ودور الجامعات السعودية في تعزيزها من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، مجلة البحوث التربوية والنوعية، (13)، 235- 264.
السلمي، عبد العزيز، (2023)، تحديات التعليم الجامعي للطلاب ذوي الاعاقة البصرية في جامعة الملك عبدالعزيز ودور الذكاء الاصطناعي في مواجهتها، مجلة دراسات تربوية ونفسية،148(1)،467- 514.
شاكي، هاشم، 2021، أهمية البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي لتنفيذ وتحقيق أهداف التنمية المستدامة خاصة الهدف الرابع "التعليم الجيد": ورقة علمية مقدمة للمؤتمر الدولي الافتراضي، الرقمنة ضمانة لجودة التعليم العالي وتحقيق التنمية المستدامة، جامعة أمحمد بوقرة، الجزائر خلال الفترة من 12-22 فبراير2021م.
الشمري، اخــــلاص صباح، (2018)، مدى المعالجة التربوية لمفاهيم التنمية المستدامة في كتب الرياضيات من وجهة نظر مدرسيها، المجلة الدولية التربوية المتخصصة،7(7)،89-100.
الشهري، زهراء عايض، والحارثي، عبد الرحمن محمد، (2023)، المنصات التعليمية في مجال التنمية المستدامة من وجهات نظر المعلمات بمدينة أبها، المجلة الدولية للعلوم التربوية والانسانية المعاصرة،2(2)،272-315.
صباح، شاكر، 2021، دور التكنولوجيا الرقمية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة "، ورقة علمية مقدمة للمؤتمر الدولي الافتراضي، الرقمنة ضمانة لجودة التعليم العالي وتحقيق التنمية المستدامة، جامعة أمحمد بوقرة، الجزائر خلال الفترة من 12-22 فبراير2021م.
الصعيرية، وآخرون، (2021)، دور تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في تحقيق التنمية المستدامة في مؤسسات التعليم العالي بسلطنة عمان، مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية، جامعة السلطان قابوس،13(1)، 79- 94.
الصندوق الاجتماعي للتنمية، وحدة التدريب والدعم المؤسسي، (2011)، مفاهيم وقضايا التنمية، صنعاء، اليمن.
صندوق النقد الدولي، (2018)، مجلة التمويل والتنمية، مارس 2018، تم الاسترجاع منhttps://n9،cl/794i.
صندوق النقد الدولي، (2019)، سد الفجوة بين الجنسين، واشنطن، تم الاسترجاع من https://n9،cl/7ctqti.
العالم بعيد عن المسار الصحيح لتحقيق أهداف التنمية المستدامة،(،17 يونيو،2024)، صحيفة الشرق الأوسط، تم الاسترجاع من https://aawsat،news/2gf46.
عبد العليم، رمضان محمود، (2023)، تطبيقات إنترنت الأشياء وإمكانية الاستفادة منها في التنمية المهنية لمعلمي التعليم قبل الجامعي الأزهري، المجلة التربوية جامعة سوهاج،114 (1)، 2- 31.
العليان، نرجس قاسم، (2019)، استخدام التقنية الحديثة في العملية التعليمية، مجلة كلية التربية الاساسية، جامعة بابل،(42)،271-288.
عمار، الوحيدي، وإيمان نعيرات، (2023)، رقمنة التعليم وتحديات تطبيقه في المنظومة التربوية، مجلة الذاكرة،11(2)، 14- 30.
الغامدي، ساميه فاضل، والفراني، لينا أحمد، (2020)، واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس التربية الخاصة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات والاتجاه نحوها، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية،8(1) ،76-57، على الرابط: https://doi،org/DOI:10،31559/EPS2020،8،1،4.
الفريدة، هند، وسراء القحطاني، (2024)، دور جامعة الملك خالد في تحفٍز الابتكار الجذري في التعلٍم الإلكتروني لتحقيق الاستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، المجلة العلمية، جامعة أسيوط،40(2)، 71- 113.
فطافطة، إسراء ماهر، (2024)، التعليم المدمج ودوره في تحقيق التنمية المستدامة في فلسطين، مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، كلية الآداب، جامعة ذمار،6(1)،280-315.
القاسمي، رائدة أحمد، (2021)، أثر التعلم عن بعد في تحقيق التنمية المستدامة في العملية التعليمية، المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية،5(16)،239-273.
قطيط، غسان يوسف، (2015)، تقنيات التعلم التعليم الحديثة، ط1، دار الثقافة للطباعة والنشر، عمان، الأردن.
اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا(2018)، التكنولوجيا من أجل التنمية المستدامة: استحداث فرص العمل اللائق وتمكين الشباب في البلدان العربية، الدورة الثلاثون.
اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا(2019) تقرير التنمية الرقمية العربية2019، نحو التمكين وضمان شمول الجميع، تم الاسترجاع من https://n9،cl/fpsth.
المالكي، وفاء فواز، (2023)، دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الاستراتيجيات التعليمية في التعليم مراجعة الأدبيات، المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث،7(5)،107-95، https: //journals،ajsrp،com/index،.php/jeps
محسن، رائد، (2023)، إسهامات التعليم التقني والتكنولوجيا التعليمية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة – دراسة تحليلية، مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية، المركز الديمقراطي العربي، برلين 3 (7)، ص 62- 73.
المنظمة العربية للتنمية الريفية، جامعة الدول العربية، (2023)، التقرير العربي للتنمية الريفية المستدامة، الخرطوم، جمهورية السودان، تم الاسترجاع منhttps://n9،cl/rr80v.
المهدي، ياسر فتحي، (2023)، فرص وتحديات التعليم في عصر الذكاء (2) ، مجلة مستقبل التربية العربية،30(141)،169-176http://doi،org/10،21608/FAE،2023،330080 .
مؤتمر الأمم المتحدة للتجارة والتنمية، (2024)، تقرير أممي: الدين العام العالمي يسجل ارتفاعا قياسيا في 2023، تم الاسترجاع من https://news،un،org/ar/story/2024/06/1131506.
النجار، يسرى، (2018)، التقنيات التعليمية الحديثة وصعوبات توظيفها في مدارس التعليم الحكومي في مديرية تربية لواء القويسمة عمان، المجلة التربوية الدولية المتخصصة،7(3)، 151- 161.
هيئة الأمم المتحدة للمرأة، (2023)، تقرير الدورة 67 لهيئة الأمم المتحدة للمرأة خلال الفترة من 6-17 مارس 2023، نيويورك، هيئة الأمم المتحدة للمرأة، تم الاسترجاع من https://goo،su/OlLo.
Abulibdeh، A.، Zaidan، E.، & Abulibdeh، R. (2024). Navigating the confluence of artificial intelligence and education for sustainable development in the era of industry 4.0: Challenges، opportunities، and ethical dimensions. Journal of Cleaner Production، 140527. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2023.140527
Berchin، I. I.، Sima، M.، de Lima، M. A.، Biesel، S.، dos Santos، L. P.، Ferreira، R. V.، ... & Ceci، F. (2018). The importance of international conferences on sustainable development as higher education institutions' strategies to promote sustainability: A case study in Brazil. Journal of cleaner production، 171، 756-772.
Caird، S.، & Roy، R. (2019). Blended learning and sustainable development. Encyclopedia of sustainability in higher education، 107-116. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63951-2_197-1
Del Cerro Velasquez، F.، and Morales Méndez، J. (2018). Augmented reality and mobile devices: a dual curricular resource for inclusive education (Sustainable Development Goal 4). Example in Secondary Education Sustainability 10(10)، 34-46.
Idroes، G. M.، Noviandy، T. R.، Maulana، A.، Irvanizam، I.، Jalil، Z.، Lensoni، L.، & Idroes، R. (2023). Student perspectives on the role of artificial intelligence in education: A survey-based analysis. Journal of Educational Management and Learning، 1(1)، 8-15 .https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Idroes، G. M.، Noviandy، T. R.، Maulana، A.، Irvanizam، I.، Jalil، Z.، Lensoni، L.، & Idroes، R. (2023). Student perspectives on the role of artificial intelligence in education: A survey-based analysis. Journal of Educational Management and Learning، 1(1)، 8-15 .https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Michel-Villarreal، R.، Vilalta-Perdomo، E.، Salinas-Navarro، D. E.، Thierry-Aguilera، R.، & Gerardou، F. S. (2023). Challenges and opportunities of generative AI for higher education as explained by ChatGPT. Education Sciences، 13(9)، 3-18.
Nasibulina، A. (2015). Education for sustainable development and environmental ethics. Procedia-Social and Behavioral Sciences، 214، 1077-1082.
Okaoha، K. C.، Abdullahi، M. B.، and Nwankwo، W. (2019). Towards achieving the Sustainable Development Goals for Education in Nigeria using Open and Distance Learning. African Journal of Management Information Systems، 1(2)، 19-29
Tella، A.، & Adu، E. O. (2009). Information communication technology (ICT) and curriculum development: the challenges for education for sustainable development. Indian Journal of Science and Technology.2(3).55-59.http://www.indjst.org/index.php/indjst/ article/view/29416/25424
Veckalne، R.، & Tambovceva، T. (2022). The Role of Digital Transformation in Education in Promoting Sustainable Development. Virtual Economics .5(4). 65-86. https://doi.org/10.34021/ve.2022.05.04(4)
Veckalne، R.، & Tambovceva، T. (2022). The Role of Digital Transformation in Education in Promoting Sustainable Development. Virtual Economics، 5(4)، 65-86.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 يحيى مهدي أحمد حسن
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
