The Technologies of the Second Digital Revolution and Their Role in Achieving Sustainable Development in Yemeni Universities
DOI:
https://doi.org/10.71311/.v6iS1.204Keywords:
Digital revolution, technologies of the second digital revolution, sustainable development, Yemeni universitiesAbstract
The study aimed to identify the role of the applications of the second digital revolution in achieving sustainable development in Yemeni universities. To achieve the goal, the descriptive survey approach was used, by designing a questionnaire as a tool for collecting data, and applying it to a sample of (302) faculty members in Yemeni universities. The study reached many results, the most prominent of which are: The availability of the technologies of the second digital revolution in Yemeni universities came at a medium level of availability, as the arithmetic mean reached (3.20), and a standard deviation of (0.690). Sustainable development in Yemeni universities came at a high level, as the arithmetic mean reached (3.56), and a standard deviation of (0.977). The results also revealed the existence of a statistically significant role for the technologies of the second digital revolution. The study recommended the necessity of applying the technologies of the second digital revolution in Yemeni universities, and using them in various academic processes.
Downloads
References
إبراهيم، محمد إبراهيم جبر. (2004). مفاهيم التنمية المستدامة من منظور إسلامي: دراسة في ضمانات الإدارة الحضرية المتواصلة للمدينة الإسلامية، الندوة العلمية الثامنة لمنظمة العواصم الإسلامية (استراتيجيات الإدارة الحضرية المتواصلة بالمدينة الإسلامية)، أبريل.
أبو لبهان، من الله محمد (2019). تصور مقترح للانتقال بالجامعات المصري إلى جامعات الجيل الرابع في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، مجلة التربية، جامع الأزهر، 3(181)، 417-366.
أحمد، فرج أحمد، .(2009)دراسات في تحليل وتصميم المصادر الرقمية .الرياض-السعودية :مكتبة الملك فهد الوطنية.
الإسكوا (اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا). (2020). نشرة التكنولوجيا من أجل التنمية في المنطقة العربية آفاق عالمية وتوجهات إقليمية، بيروت: بيت الأمم المتحدة، ساحة رياض الصلح.
الإسكوا )اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا.(2019). نشرة التكنولوجيا من أجل التنمية في المنطقة العربية آفاق عالمية وتوجهات إقليمية، بيروت، بيت الأمم المتحدة، ساحة رياض الصلح.
إسماعيل، عبد الرؤوف محمد. (2017). تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التعليم. مصر: عالم الكتب.
باطويح، محمد. (2018). التنمية المحلية المستدامة والمشروعات الصغيرة والمتوسطة، سلسلة دورية تعنى بقضايا التنمية في الدول العربية بالمركز العربي للتخطيط، (141).
الدهشان، جمال على. (2019). برامج إعداد المعلم لمواكبة متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. المجلة التربوية، جامعة سوهاج (68) ، 3153- 3199.
الدهشان، جمال على، سمحان، منال فتحي. (2020). المها رات اللازمة للإعداد لمهن ووظائف المستقبل لمواكب الثورة الصناعية الرابعة ومتطلبات تنميتها، رؤية مقترحة، المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، (80)، 1-150
الزائدى، أسماء محمد(2009). نموذج مقترح لجامعة افتراضية بالتعليم الجامعي السعودي، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية، ص 62
السويكت، أحمد بن عبد الله. (2021م)، متطلبات تنمية مهارات الثورة الصناعية الرابعة لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر الخبراء، مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، كلية التربية، جامعة القصيم، العدد (21)، يناير 2022 م.
الشرمان، منيرة محمود؛ والفرسان، محمد نواف. (2020). دور الإدارة المدرسية في تحقيق أبعاد التنمية المستدامة في الأردن.
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، متوافر على الرابط: https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2020.8.2.17
الصغير، أحمد حسين (2021). الجامعات المصرية وتحقيق متطلبات وظائف المستقبل في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، 1(80)، 1-22
الصيعرية، مشاعل، والعاني، وجيهة، والعبري، خلف، والشنفري، عبد الله، والبراشدية، حفيظة. (2021). دور تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في تحقيق التنمية المستدامة في مؤسسات التعليم العالي بسلطنة عُمان"، جامعة السلطان قابوس، مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية، المجلد(13)، العدد(1).
عبد السلام، أماني محمد شريف. (2021). تصور مقترح لتحويل جامعة أسيوط لإحدى جامعات الجيل الرابع في ضوء أهداف التنمية المستدامة ورؤية مصر 2030، مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 37(12)، 1-70.
عبد الله، خالد عتيق سعيد؛ الهنائي، عبد الله بن سالم. (2018). البيانات الضخمة في مكتبات جامعة السلطان قابوس، واقعها وأثر دور المديرين كمتغير وسيط للاستفادة منها في تحسين الخدمات، المجلة العراقية لتكنولوجيا المعلومات، 9(1)، 23-52
عزمي، نبيل جاد؛ وإسماعيل، عبد الرؤوف محمد؛ ومبارز، منال عبد العالي. (2014م). فاعلية بيئة تعلم الكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي لحل مشكلات صيانة شبكات الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 23- 279.
العساف، صالح بن حمد (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان، الرياض
العميري، فهد بن محمد؛ والطلحي، محمد بن دخيل(2020 ,( توظيف تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة في الجغرافيا التربوية بمراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراساات،10(2)، 347-396.
كاظم، ابراهيم جواد، ولطيف، يوسف على(2018). إدارة التنمية المستدامة وتحدياتها في التعليم العالي والبحث العلمي، العدد الخاص بالمؤتمر العلمي الدولي الثاني لجامعة جيهان- اربيل في العلوم الإدارية والمالية، العدد 2.
محمود، هناء ودهشان، جمال(2021). رؤية مقترحة لتطوير برامج التنمية المهنية للمعلمين في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. مجلة كلية التربية- أسيوط، 37(11)، 1-120
هارفارد بزنس ريفيو سكول ببليشينغ. (2020). "الثورة الصناعية الرابعة: https://hbrarabic.com .
Michaela, Krechovska and Petra, Tausl. (2014). Sustainability and its Integration into Corporate Governance Focusing on Corporate Performance Management and Reporting, Procedia Engineering, Vol. 69, No. 1, 1144 – 1151.
Rojko, A. (2017). Industry 4.0 Concept: Background and Overview International Journal of Interactive Mobile Technologies (IJIM), 11(5), 77–90. Rrieved from
Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution. Retrieved from World Economic Forum, available at https://www.weforum.org/about/thefourth- industrial- revolution-by-klaus-schwab, in 21/6/2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 د. عبد السلام أحمد حسين قاسم العروسي ، د. بشرى ناجي صالح الصيادي
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
