واقع ممارسة المعلمين للإدارة الصفية في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة صعدة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
DOI:
https://doi.org/10.71311/.v3i2.13Keywords:
الإدارة الصفية, المعلمين, مدارس التعليم الأساسي, محافظة صعدةAbstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة المعلمين للإدارة الصفية في مدارس التعليم الأساسي في محافظة صعدة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة بلغ عدد فقراتها (35) فقرة توزعت على خمسه محاور، وخضعت الاستبانة للتحقق من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (150)معلمًا ومعلمة، وكان من أبرز نتائج الدراسة: بلغت أهمية تطبيق المعلمين للإدارة الصفية على مستوى الأداة ككل بدرجة كبيرة جدًّا، وبوزن نسبي بلغ(88.6%)، بينما كانت ممارسة المعلمين للإدارة الصفية في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة صعدة على مستوى الأداة ككل بدرجة متوسطة، وبوزن نسبي بلغ(55.12%)، وتبين وجود فجوة بين درجة أهمية تطبيق المعلمين للإدارة الصفية وبين درجة ممارستهم لها بالواقع بلغ نسبتها(%33.4)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (0.05) حول ممارسة المعلمين للإدارة الصفية بحسب متغير الجنس(ذكر، أنثى)، بينما تبين وجود فروق بحسب متغير المؤهل العلمي؛ وكانت لصالح المعلمين من حملة الماجستير، يليهم حملة البكالوريوس، ووجود فروق بحسب متغير سنوات الخبرة؛ ولصالح المعلمين من ذوي الخبرة التدريسية 10 سنوات فأكثر.
Downloads
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
