إسهام الأنشطة المدرسية في التكوين التربوي للتلاميذ في ضوء معايير الشبكة الدولية للتعليم في الطوارئ (INEE) دراسة استطلاعية في مدارس مخيمات النازحين بمدينة مأرب

أبو الفتوح، ع. (2001). الأنشطة التربوية ودورها في بناء شخصية الطالب. مكتبة النهضة المصرية.

إليوة، م. ح. & عبد القادر، ف. ا. (2022). تصور مقترح لأساليب تفعيل الأنشطة التربوية اللاصفية بمدارس إكرام مصلح بماليزيا من وجهة نظر المعلمين. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية والإنسانية والاجتماعية، 6(1). https://doi.org/10.63226/iisj.v6i1.3664

البطاشي، ن. م. ص. (2019). الأنشطة التربوية ودورها في تنمية شخصية الطالب من وجهة نظر أخصائي الأنشطة المدرسية بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة مسقط. مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية، 23(1)، 289–325.

البكري، ط. أ. (2005). مجلات الأطفال ودورها في بناء شخصية الطفل العربي. القاهرة: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.

بنجر، آ. ر. (2020). دور الأنشطة اللاصفية في رعاية التلميذات الموهوبات السعوديات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر تربوية. مجلة رسالة الخليج العربي، 82، 2002.

بومعيزة، أ. (2019). النشاط الثقافي في المدرسة الأساسية – الطور الأول والثاني. المجلة الجزائرية للتربية، (8)، 30.

الثبيتي، ض. ع. (2001). عوامل تشجيع طالب المرحلة المتوسطة للمشاركة في الأنشطة المدرسية اللاصفية والمشكلات التي تحد من ذلك. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، 13(12).

جمال، ع. م. إبراهيم، ه., & سليمون، ر. (2022). درجة ممارسة الأنشطة التربوية وعلاقتها بمهارات فعالية الحياة لدى طلبة كلية التربية في جامعة طرطوس. مجلة جامعة البعث، 44(24)، 57–74.

الجهني، س. (2020). إدارة التعليم في مناطق النزاع: دراسة تطبيقية على مدارس النازحين في اليمن. الرياض: مكتبة الرشد.

حسن، ش. (2006). النشاط المدرسي: مفهومه ووظائفه ومجالات تطبيقه (ط. 9). القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.

الخوالدة، ح. (2005). مدخل إلى التربية. عمان: دار الثقافة.

الدبسي، أ., & العلان، س. (2018). واقع الأنشطة التربوية وأثرها على التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الرابع الأساسي من وجهة نظر المعلمين. مجلة جامعة تشرين – سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية، 31(3).

الدريج، م. (2011). معجم مصطلحات المناهج وطرق التدريس. الرباط: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.

زهو، ع. م. ت. (2008). تصور مقترح لتفعيل دور الأنشطة المدرسية في تنمية الإبداع لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية ببنها، 18(75).

السرطاوي، ع. (2004). أسس التربية المعاصرة. عمان: دار الفكر.

شحاته، ح. (2006). موسوعة الأنشطة المدرسية. القاهرة: دار الفكر العربي.

شحاته، م. إ. (2008). دليل اللياقة البدنية. مصر: المكتبة المصرية.

الصبيحي، م. س. (2001). النشاط الطلابي في الجامعات السعودية الواقع والمأمول. مؤتمر النشاط الطلابي ودوره في العملية التربوية، جامعة الملك سعود، الرياض، 1-2 مايو.

عبد المجيد، ج. (2005). الأنشطة الإبداعية للأطفال. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.

العتوم، ع. ي. (2004). علم النفس التربوي. عمان: دار المسيرة.

عزيز، ح. (2011). الأنشطة التربوية ودورها في تعزيز تدريس المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحوث التربوية والنفسية، جامعة بغداد، 8(28).

عطية، س. ب. م. (2012). واقع العمل التطوعي لدى طلاب الجامعات في ظل التغيرات المجتمعية: دراسة مطبقة على طلاب كلية الخدمة الاجتماعية جامعة حلوان. مجلة دراسات الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية، 9(33).

عقيل، م. ر. (2008). النشاط المدرسي وتربية المراهقين في المدرسة الثانوية.: دار الجامعة الجديدة للنشر.

الفقي، ع. (2020). دور الأنشطة الثقافية في المدارس في تنمية شخصية الطلاب. مجلة التعليم العالي.

القطيش، ح. (2011). مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية للنشاط المدرسي في مدارس مديرية تربية البادية الشمالية الشرقية. مجلة الأقصى (سلسلة العلوم الإنسانية)، 15(1)، يونيو.

كبار، ع وحسان، س. (2023). دور الأنشطة المدرسية في نشر الوعي الثقافي لدى التلاميذ. مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية، 6(1)، 220–236.

المالكي، ع. ع. (2015). فاعلية الأنشطة الطلابية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. المجلة التربوية، جامعة الملك سعود، 29(2).

المطيري، ن. م. ح. (2016). مدى مساهمة الأنشطة الطلابية في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات الكليات الإنسانية في جامعة الملك سعود. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5(1).

هيئات الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة. (2014). الثقافة والتنمية المستدامة.

وزارة التربية والتعليم اليمنية. (2014). التقرير الوطني للتعليم للجميع. اللجنة الوطنية للتعليم للجميع، صنعاء، اليمن.

المراجع الأجنبية:

Bailey, R., Armour, K., Kirk, D., Jess, M., Pickup, I., & Sandford, R. (2009). The educational benefits claimed for physical education and school sport: An academic review. Research Papers in Education, 24(1), 1–27.

Brown, L., & Green, T. (2015). Cultural activities and student development. Journal of Social Education, 35(4), 56–72.

Bryant, K. (2006). The relationship between student involvement and transfer readiness at three California community colleges (Doctoral dissertation, University of California, Los Angeles).

Cox, A. (2014). The impact of extracurricular activities on critical thinking skills. Journal of Educational Psychology, 106(2), 112–126.

Duncan, P., & Watson, R. (2017). Physical education and student mental health. Journal of Sport and Health Science, 9(3), 178–185.

Festue, D. (2002). Motivational factors that influence students’ participation in outdoor activities. Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 2(1), 43–54.

INEE. (2010). Minimum standards for education: Preparedness, response, recovery. Geneva: Inter-agency Network for Education in Emergencies. Retrieved from https://inee.org/sites/default/files/resources/INEE_Minimum_Standards_Handbook_2010%28HSP%29_EN.pdf

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Cooperation and the use of social skills in the classroom. Educational Leadership Journal, 71(5), 88–94.

Johnson, M., et al. (2018). Extracurricular activities and academic performance. Journal of Higher Education, 90(2), 112–130.

Kirk, J. (2011). Education in emergencies: The gendered dimension. Geneva: INEE.

Roberts, B. W., Wood, D., & Caspi, A. (2007). The development of personality traits in adulthood. In D. Mroczek & T. Little (Eds.), Handbook of personality development (pp. 100–120). Psychology Press.

Roberts, J., et al. (2007). Education in emergencies: A toolkit for starting and managing education in emergencies. London: Save the Children UK.

Rogers, T. (2016). Social activities and leadership skills in high school students. Journal of Youth Development, 11(1), 45–59.

Twinkl. (2021). The importance of educational activities in the learning process (p. 112).

UNESCO. (2012). Education for all global monitoring report. Paris: UNESCO.

UNESCO. (2023). What you need to know about culture and arts education. Retrieved from https://www.unesco.org/en/articles/what-you-need-know-about-culture-and-arts-education

UNHCR. (2016). Education strategy 2012–2016. Geneva: United Nations High Commissioner for Refugees.

UNICEF. (2015). The framework for safe and supportive learning environments in emergencies. New York: United Nations Children’s Fund. Retrieved from https://www.unicef.org/media/87611/file/Core%20Commitments%20for%20Children%20%28English%29.pdf

Vella, S. A., Cliff, D. P., Magee, C. A., & Okely, A. D. (2021). Associations between sports participation and psychological wellbeing in children and adolescents: A review. Journal of Sport and Health Science, 10(1), 6–19.

White, H., & Collins, S. (2019). Extracurricular activities and personal development. Educational Studies, 24(1), 88–101.

Yildiz, M., & Yildiz, M. (2024). Cooperation of emotional intelligence and social activities in education: Effects on school culture and value acquisition. Sustainability, 16(14), 6022. https://doi.org/10.3390/su16146022