الأعمال التربوية بين فلسفة الدلالة وسياسة الرعاية في المنهج الإسلامي
DOI:
https://doi.org/10.71311/.v3i2.11Keywords:
العمل التربوي, الفعل التربوي, مبادئ رعاية الأعمال, معايير موازنة الأعمال التربويةAbstract
هدفت الدراسة إلى بيان دلالة الأعمال التربوية، وإبراز مبادئ الحياة التربوية للأعمال بمجتمعها الإنساني، وحددت أهم معايير الموازنة عند إعمال الأعمال التربوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت إلى النتائج الآتية:
- الأعمال التربوية تعِنَى بأنها: مجمل الإنتاج التربوي المؤثر عند إعمال العاملين التربويين قواهم الذاتية في تدبير أصول أعمال التربية البشرية والمادية والميدانية لتحقيق غاياتها من خلال منهجية تربوية مكتملة راشدة تمكن منظومة العمل التربوي من القيام الفاعل على أصولها لتحقق المنافع لمجتمعها التربوي والإنساني.
- مبادئ عمارة الحياة التربوية بالأعمال تقوم على الأفكار كروحٍ لها، وبتوجيه الأعمال والعاملين تحقق أهدافها، وأن واقعيتها سر حيويتها، وبالمعاصرة يكون الحضور الفاعل، وأن عمارة الأعمال بإعمال أعمالها، وبالإنتاج التربوي وتحقيق المنافع الصالحة تقام الأحكام عليها، وبتلبية الاحتياجات المستقبلية يستدام توسع دائرة نفوذها، وبأعمال السلامة التربوية تصان من مهدداتها الداخلية ومخاطرها الخارجية.
المعايير الصالحة للموازنة بين الأعمال التربوية ما تراعي تحقق فلاح الأعمال في تحقيق غايات الرشد عند التوازن بين شمولها وشمول قدرات العاملين، وبين أعمال الفرض والتزيين، وبين صلابة التأسيس ومتانة التشييد، وبالتدوير بينها للتكامل والتطوير، وتوازن حاجتها للإضمار أو الإظهار، وبين المتعذر منها وما لا يتعذر.
Downloads

Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.