مدى توافر مفاهيم التنمية المستدامة لدى معلمي وموجهي التعليم الأساسي والثانوي من وجهة نظرهم وعلاقتها بمتغيرات أخرى

إبراهيم، حامد؛ وآخرون (2006): أزمة التعليم والتنمية المستدامة: من المسؤول؟،الملتقى العربي الثالث للتربية والتعليم - التعليم والتربية المستدامة في الوطن العربي، بيروت: مكتب التربية العربي لدول الخليج و المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة واتحاد جامعات العالم الإسلامي،525 552.

أبو الغيط، إيمان علي (2019): مستوى وعي معلمات الاقتصاد المنزلي بمتطلبات بممارساتهن الاستهلاكية، مجلة كلية التربية، جامعة بنها، مج(4)، ع(120).

أبو النصر، مدحت؛ محمد، ياسمين (2017): التنمية المستدامة " مفهومها – أبعادها – مؤشراتها "، القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.

أحمد، حافظ فرج (2004): التنمية المهنية المستديمة لأستاذ الجامعة في ضوء متغيرات العصر، المؤتمر القومي السنوي الحادي عشر (العربي الثالث) لمركز تطوير التعليم الجامعي بعنوان "التعليم الجامعي العربي آفاق الإصلاح والتطوير"، كلية التربية، جامعة عين شمس، في الفترة(18- 19) ديسمبر.

الحاج، نجوى أحمد (2018): " تصور مقترح للتنمية المهنية المستديمة لمعلمي التعليم العام في الجمهورية اليمنية في ضوء أبرز الاتجاهات المعاصرة"، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.

الرشيد، بسام بن فهد (2020): " مستوى تضمين محتوى أهداف التنمية المستدامة لرؤية المملكة العربية السعودية 0202 في كتاب العلوم للصف الثالث الابتدائي (دراسة تحليلية)، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد: (185) ، الجزء الثاني، يناير سنة 2020م.

الشدوح، وليد؛ الصفدي، حسين (2015): مستوى معرفة معلمي التربية الاجتماعية والعلوم العامة في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة اربد بمفاهيم التنمية المستدامة، جرش للبحوث والدراسات، مج(16)، ع(1).

الشيخ، بوسماحة ( 2015 ): أبعاد وأهداف ومعوقات التنمية المستدامة. مجلة المنارة للدراسات القانونية والإدارية، ع 9، 289 - 308. مسترجع من 646445 http://mandumah.com/Record.search

الطاهر، قادري محمد (2013): التنمية المستدامة في البلدان العربية بين النظرية والتطبيق، مكتبة حسن العصرية، بيروت.

الظفيري، مها هيف (2021): مدى وعي معلمات المرحلة الثانوية بخصائص التنمية المستدامة في دولة الكويت، مجلة كلية التربية جامعة المنصورة العدد (13) يناير، مصر.

العتيبي، عبد الله؛ وآخرون (2022): مستوى فهم معلمي العلوم في المرحلة الثانوية لطبيعة العلم وأبعاده في ضوء مجالات التنمية المستدامة، المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط بمصر، مج(38)، ع(9)، جزء ثاني، سبتمبر http://www.aun.edu.eg/faculty-education/arabic

العجمي، ضاري ناصر (1992): الابعاد البيئية للتنمية، سلسلة المحاضرات العامة، كتاب رقم (5)، الكويت: المعهد العربي للتخطيط.

العجوز، محمد (1996): التنمية البيئية، عمان، الأردن، دار المناهج للنشر والتوزيع.

العليوي، هدى بنت دلوه (2022): مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في مقرر الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، مج(6)، ع(30)، يونيو. http://doi.org/10.26389/AJSRP.D281121

الغامدي، عبد العزيز (2006): تنمية الموارد البشرية ومتطلبات التنمية المستدامة للأمن العربي: جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية نموذجاً، بحث مقدم للملتقى العربي الثالث للتربية والتعليم، بيروت.

القريشي، فالح حسن (2010): " تقويم كتب التربية الوطنية والاجتماعية للمرحلة الابتدائية في ضوء مبادئ حقوق الإنسان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ابن رشد، جامعة بغداد، العراق.

الكحالية، أمل ربيع صالح (2021): مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى منهج العلوم المطور للصف الخامس في سلطنة عُمان، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، مج(4)، ع(3) http://dx.doi.ord/10.29009/ijres.4.3.7

المتحدة، صندوق الأمم الإنمائي للمرأة " اليونيفيم " (2002): التغيرات لتحقيق التنمية المستدامة – دليل تدريسي لدمج مفهوم النوع الاجتماعي – الجندر في البرامج التنموية والمؤسسات والمنظمات، المكتب الإقليمي للدول العربية.

المطيري، أشواق فهد (2022): مستوى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، مج(13)، ع(40)، كانون الأول http://journals.qou.edu/index.php/nafsia

الوائلي، سعاد؛ القرعان، رهام (2018): مستوى معرفة معلمي المرحلة الأساسية بمعايير التنمية المستدامة وعلاقته بدافعية طلبتهم نحو الاستدامة البيئية، مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج(19)، ع(1)، مارس.

اليونسكو، منظمة (2014): خارطة الطريق لتنفيذ برنامج العمل العالمي بشأن التعليم من أجل التنمية المستدامة، منظمة الأمم المتحدة التربية والتعليم والثقافة.

بارعيد، إيمان؛ زبيدي، شريفة (2021): تصور مقترح لتضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى كتاب الجغرافيا بالتعليم الثانوي (نظام المقررات) بالمملكة العربية السعودية، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(3)، 590- 613.

توفيق، محسن؛ سعد، كمال؛ غبور، سمير (1992): التنمية المتواصلة والبيئة في الوطن العربي، تونس، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، إدارة العلوم.

ركابي، قصي (2018): أبعاد التنمية المستدامة في محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الإعدادية (دراسة تحليلية)، مجلة كلية التربية الإسلامية، 24(100)، 109- 126.

زعموش، فوزية (2021): مطبوعة بيداغوجية " قانون البيئة والتنمية المستدامة "، كلية الحقوق، جامعة الاخوة منتوري قسنطينة، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، الجزائر.

سلام، ضحى محمد (2021): مدى تضمين مفاهيم التنمية المستدامة في كتب الدراسات الاجتماعية بدولة قطر، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة قطر.

طويل، فتحية (2013): التربية البيئية ودورها في التنمية المستدامة " دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط بمدينة بسكرة"، رسالة دكتوراه، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.

عبدالجليل، هويدي (2014): العلاقات التفاعلية بين السياحة البيئية والتنمية المستدامة، مجلة الدراسات جامعة الوادي، 2(90).

عبدالحافظ، حسني (2016): ثلاثة تحالفات جديدة من أجل تطوير التعليم ومواجهة التحديات المستقبلية – المنتدى العالمي الرابع للتعليم والمهارات، مجلة المعرفة، وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، ع(247).

عبيدات، ذوقان؛ عدس، عبد الرحمن؛ عبد الحق، كايد (2012): البحث العلمي (مفهومه وأدواته وأساليبه)، دار الفكر، ط (19)، الأردن.

غنيم، عثمان؛ أبو زيط، ماجدة (2007): التنمية المستديمة (فلسفتها وأساليب تخطيطها وأدوات قياسها)، دار الصفاء للنشر والتوزيع، عمان.

محمد، متولي السيد (2011): البحث العلمي والتنمية المستدامة" بحث مقدم"، مؤتمر منظمات متميزة في بيئة متجددة، أربد، الأردن.

معهد الأبحاث التطبيقية-القدس(2007): الواقع البيئي في الأراضي الفلسطينية المحتلة، فلسطين.

مهداوي، جميل (2013م): المقاربة الثقافية أساس التنمية المستدامة، متوفرة في النت من شبكة العالمية للمعلومات www.alukah.net