مدى تضمين تطبيقات الذكاء الاصطناعي في برنامج قسم الرياضيات بكلية التربية جامعة سيئون من وجهة نظر الطلاب

أحمد، سامي (2014). تقويم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة وانعكاساته في جودة التعليم، الطبعة الأولى، عمان: دار امجد.

الأسدي، سعيد (2013). فلسفة التربية في التعليم الجامعي والعالي، الطبعة الأولى، عمان: دار الصفاء.

الأسطل، محمود وعقل، مجدي والأغا، إياد (2020). تطوير نموذج مقترح قائم على الذكاء الاصطناعي وفاعليته في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا بخان يونس، فلسطين: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29 (2)، ص743-772.

بدران، شبل وسليمان، سعيد (2008). التعليم في مجتمع المعرفة، الطبعة الأولى، مصر: دار المعرفة الجامعية.

البعداني، عفاف (2015). معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية بجامعة إب من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية، رسالة ماجستير غير منشورة، اليمن: كلية التربية، جامعة إب.

الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم (2014). دليل ISTE لدمج التكنولوجيا في التدريس، (ترجمة محمود شهاب، محمد الغامدي، علي سعيد، شريفة حجات، غنوة صبره) الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.

الحناكي، منى والحارثي، محمد (2023). واقع تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر معلمات الحاسب وتقنية المعلومات، مجلة مستقبل التربية العربية، 30(139)، ص 11-52.

خليفة، إيهاب (2019). مجتمع ما بعد المعلومات: تأثير الثورة الصناعية الرابعة على الأمن القومي، الطبعة الأولى، القاهرة: العربي للنشر.

حيدر، عبد اللطيف (2015). إعادة هيكلة التعليم العالي، الطبعة الأولى، اليمن: دار الكتب.

الربياوي، هند (2017). أثر توظيف التطبيقات الذكية في تدريس اللغة الإنجليزية نحو بيئة جاذبة للتعلم، الإمارات، الشارقة: مؤتمر تكنولوجيا وتقنيات التعليم والتعليم الإلكتروني، ص350-358.

زمام، نور وسليماني، صباح (2013). تطور مفهوم التكنولوجيا واستخدامه في العملية التعليمية، الجزائر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، 11، ص163-174.

سيد، محمد (2023). أهمية الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم في الجامعات المصرية، مصر: البلد، تم الاسترجاع 18/2/2024 من www.elbalad.news

ستانكوفيتش، ميريانا وغاربا، أميناتا(2021). اتجاهات التكنولوجيا الناشئة: الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة لأغراض التنمية4.0، الاتحاد الدولي للاتصالات، تم الاسترجاع

/2/2023 من https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/igo

السماوي، عبد الرقيب (2011). معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في جامعة تعز من وجهة نظر القيادات الإدارية والأكاديمية، اليمن: مجلة الباحث العلمي، جامعة تعز.

السيد، صالح (2019). تصور مقترح لتطور إدارات القبول والتسجيل في الجامعات اليمنية في ضوء تكنولوجيا المعلومات والاتصال، رسالة ماجستير غير منشورة، اليمن: جامعة إب.

الصبحي، صباح (2020). واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم في السعودية، مصر: جامعة عين شمس، مجلة كلية التربية، 4(44)، ص 319-368.

علي، أسامة (2013). التحول الرقمي بالجامعات المصرية: دراسة تحليلية، مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس 37(2)، ص523-573.

العتيبي، حسناء (2017). تصميم رحلات معرفية عبر الويب وقياس أثرها في تنمية التنور التقني في مادة الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض، الإمارات، الشارقة: مؤتمر تكنولوجيا وتقنيات التعليم والتعليم الإلكتروني، ص61-80.

العتل، محمد والعنزي، إبراهيم والعجمي، عبد الرحمن (2021). دور الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية، الكويت: مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 1(1)، ص 30-64.

العمري، خالد (2015) تكنولوجيا المعلومات والاتصال وأثرها في طرائق وأساليب

التدريس الحديثة، الأردن: مجلة جرش للبحوث والدراسات.

نورة، الغامدي (2017). أثر برنامج مقترح قائم على تطبيقات جوجل السحابية في تنمية الاستدلال الرياضي وتعديل التفضيلات المعرفية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة جدة، الإمارات، الشارقة: مؤتمر تكنولوجيا وتقنيات التعليم والتعليم الإلكتروني، ص27-38.

قشطي، نبيلة (2020). تأثير الذكاء الاصطناعي على تطوير نظم التعليم، المجلة الدولية للتعلم بالأنترنت، 19 (1)، ص 67- 90، تم الاسترجاع 25/3/2023 من http://araedu.journals.ekb.eg

الكامل، توفيق (2023). إسهامات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في تطوير عملية التعليم، اليمن: مجلة جامعة حضرموت، المؤتمر العلمي الخامس للعلوم الإنسانية، ص839-855.

المعمري، عبد الوهاب (2019). تأثير توظيف الوسائل التكنولوجية الحديثة على التحصيل الدراسي للطلبة، اليمن، مجلة البحوث التربوية والتعليمية، 8(2)، ص143-170.

مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم العالي (2022). دليل نظام الجودة لمؤسسات التعليم العالي، اليمن: وزارة التعليم العالي..

مجلس ضمان الجودة والاعتماد العربي (2017). دليل الجودة لمؤسسات التعليم العالي العربية، عمان: اتحاد الجامعات العربية.

محمد، عسول (2016). دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تحقيق جودة التعليم العالي: دراسة حالة بعض المؤسسات الاجتماعية، أطروحة دكتوراه، الجزائر: جامعة محمد خيضر بسكرة.

المحمادي، غدير (2020). تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على الذكاء الاصطناعي وفاعليتها في تنمية مهارات تطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي والوعي المعلوماتي المستقبلي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية، السعودية: جامعة أم القرى، كلية التربية، أطروحة دكتوراه غير منشورة.

آل مسعد، فاطمة والفراني، لينا (2023). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية، مصر: المجلة المصرية للكمبيوتر التعليمي، 11(1)، ص863-900.

الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (2012). معجم البيانات والذكاء الاصطناعي، الطبعة الأولى، السعودية.

الهيئة القومية المصرية لضمان جودة التعليم والاعتماد (2014). وثيقة معايير ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم المجتمعي، مصر: منظمة الأمم المتحدة للطفولة اليونيسف.

Jeon, Y., & Kim, T (2018). The development and application of a responsive web- based smart learning system for the cyber proje learning of elementary informatics gifted students. Journal of Theoretical & Applied Information Technology, 96(5).pp1387-1397.

Madar Research. (2013). ICT Use Index, Retrieved on 2/2/2023 from : https://www.madar research.com/

Mohamed, b& Hidayat, R& Suhaizi, b& Sabri, M& Mahmud, b & Baharuddin, b. (2022). Artificial intelligence in mathematics education: A systematic literature review, International Electronic Journal of Mathematics Education, 17(3), https://www.iejme.com

Shukhman, A., Bolodurina, I, Polezhaev, P, Ushakov, Y & Legashev, L. (2018). Adaptive technology to support talented secondary school students with the educational IT infrastructure. In IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON).

Wang, S., Yu, H., Hu, X., & Li, J. (2020). Participant or spectator? Comprehending

the willingness of faculty to use intelligent tutoring systems in the artificial

intelligence era. British Journal of Educational Technology, 51(5), 1657-1673.