تجارب عالمية في مجال التعليم العالي الزراعي (السمكي) أسهمت في تحقيق التنمية المستدامة يمكن تطبيقها في محافظة المهرة اليمن (دراسة حالة).

المؤلفون

  • د. أيوب أحمد عبد الله المهاب * دكتوراه استشعار عن بعد و GIS، باحث، استشاري ري، قطاع الري حصر واستصلاح الأراضي وزارة الزراعة والري. أستاذ مساعد، متعاقد، قسم العلوم الزراعية، كلية العلوم التطبيقية والإنسانية، جامعة عمران. الجمهورية اليمنية.

DOI:

https://doi.org/10.71311/.v6iS1.190

الكلمات المفتاحية:

تجارب عامية، التعليم العالي الزراعي، التنمية المستدامة، المصائد السمكية، المهرة، اليمن

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف إمكانيات تطبيق التجارب العالمية في مجال التعليم الزراعي والسمكي لتعزيز التنمية المستدامة في محافظة المهرة، اليمن. تستند الدراسة إلى تجارب عالمية رائدة مثل جامعة فاجينينجن في هولندا وجامعة كاليفورنيا في ديفيس وجامعة إجيرتون في كينيا وجامعة الفلبين فيساياس. أظهرت الجامعات العالمية الرائدة كيف يمكن للتعليم العالي المتخصص في الزراعة والمصائد السمكية أن يكون أداة فعالة لتحقيق التنمية المستدامة. تتضمن هذه التجارب توفير برامج تعليمية تركز على الاستدامة والابتكار والممارسات العملية. تركز هذه المؤسسات على دمج الأبعاد البيئية والاقتصادية والاجتماعية في مناهجها، مما يسهم في تعزيز التنمية الاقتصادية وتحسين جودة الحياة. بالإضافة إلى ذلك، تبين التجارب مثل تلك الخاصة بجامعة إجيرتون وجامعة الفلبين أهمية الشراكة بين الجامعات والجهات المحلية لتفعيل الأبحاث الأكاديمية وتطبيقها في الميدان، مما يؤدي إلى نتائج ملموسة. تطرقت المناقشات إلى إمكانية تطبيق التجارب العالمية الناجحة في مجال التعليم الزراعي والسمكي على محافظة المهرة في اليمن. بهدف تحقيق تنمية مستدامة في هذا القطاع الحيوي. وتَركزت المناقشات على أهمية تكييف هذه التجارب لتناسب الظروف المحلية، مع الأخذ في الاعتبار التحديات والفرص المتاحة. كما شددت الدراسة على الدور المحوري للشراكات المجتمعية في نجاح أي مشروع تطويري، خاصة في القطاع الزراعي. إن الاستثمار في التعليم والتدريب، وتطوير برامج دراسية متخصصة، وتوجيه الأبحاث نحو حل المشكلات المحلية، كلها عناصر أساسية لتحقيق التنمية المستدامة. لقد أبرزت المناقشة أهمية التعاون الدولي لنقل الخبرات والمعرفة، والحصول على الدعم المالي والتقني. كما أكدت على ضرورة وجود سياسات حكومية داعمة للقطاع الزراعي والسمكي، وتوفير الحوافز للمزارعين والصيادين. وعليه، يمكن القول: إن تطبيق التجارب العالمية في مجال الزراعة والأسماك على محافظة المهرة يتطلب نهجًا متكاملًا يجمع بين التخطيط الاستراتيجي، والبناء على القدرات المحلية، والتعاون مع الشركاء، والتقييم المستمر. من خلال اتباع هذه الاستراتيجية، يمكن لمحافظة المهرة تحقيق تحول نوعي في قطاع الزراعة والأسماك، وتحسين مستوى معيشة سكانها، والحفاظ على الموارد الطبيعية للأجيال القادمة. ينبغي لجامعة المهرة استحداث تخصصات علمية جديدة ذات علاقة بالزراعة والثروة السمكية والاهتمام بالتدريب الفني في مجال تقنيات الزراعة والصيد وأن تتبنى مناهج تركز على حلول عملية للتحديات البيئية والاقتصادية المحلية.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

الأمم المتحدة. ،2020، تحويل عالمنا: خطة التنمية المستدامة لعام 2030.

الساعدي، حسن حيال، 2020، التنمية التعليمية المستدامة: دار الصفاء للنشر والتوزيع. عمان.

المهاب، أيوب أحمد وعيد، أحمد محمد، 2023، الذكاء الاصطناعي الجغرافي المكاني GeoAI والصور الفضائي، Eos وتطبيقاتهما على الزراعة في اليمن، مجلة العلوم الهندسية والتقنية - جامعة ذمار، كلية الهندسة وكلية الحاسبات والمعلومات، العدد الأول مارس 2023، ص 21- 36، جامعة ذمار، ذمار، اليمن.

المهاب، أيوب أحمد، 2022أ، تطبيق تقنيات الاستشعار عٍن بعد ونظم المعلومات الجغرافية دراسة الوضع الحالي للبن العربي وتصور مقترح لتحسين كميته ونوعيته في اليمن، مجلة جامعة صعدة، العدد الثاني يوليو ديسمبر 2022، ص 1- 27، جامعة صعدة، صعدة، اليمن.

المهاب، أيوب أحمد، 2022ب، الإدارة المتكاملة للمساقط المائية من اجل التنمية المستدامة للمناطق الريفية باستخدام تقنيات الاستشعار عٍن بعد ونظم المعلومات الجغرافية دراسة حالة وادي مور اليمن، مجلة جامعة صعدة، العدد الأول يناير – يونيو 2022، ص 110- 141، جامعة صعدة، صعدة، اليمن.

المهاب، أيوب أحمد، 2022ج، مساهمة التحول الرقمي للتعليم العالي في تحقيق التنمية المستدامة – نموذج قطاع الزراعة، مجلة جامعة الرازي للعلوم الإدارية والانسانية، المجلد الثالث العدد السادس ديسمبر 2022، ص 110- 128، جامعة الرازي، صنعاء، اليمن.

المهاب، أيوب أحمد، 2023، دور الذكاء الصناعي والتحول الرقمي في تطوير إنتاج القطاع الزراعي في اليمن، مؤتمر التحول الرقمي والشمول المالي، صنعاء - أكتوبر -2023م، مؤسسة كلنا مبدعون، صنعاء، اليمن.

الموسوعة ويكيبديا بالعربي. (2023). الانترنت www.wikibedia.org.

Egerton University. (2020). Sustainable agriculture programs. Retrieved from Egerton University website.

Food and Agriculture Organization (FAO). (2020). Higher education in agriculture and sustainable development: A global perspective. FAO.

Tilbury, D. (2011). Higher education for sustainability: A global overview. In Higher Education in the World 4: Higher Education's Commitment to Sustainability. Global University Network for Innovation (GUNI).

Tosun, C. (2020). Global experiences in higher education for sustainable agriculture. Journal of Agricultural Education and Extension, 26(3), 213-230.

Sterling, S. (2013). Sustainability education: Perspectives and practice across higher education. Routledge.

Wageningen University. (2022). Sustainability at Wageningen. Retrieved from Wageningen University website.

University of California, Davis (UC Davis). (2021). Agricultural Sustainability Institute: About us. Retrieved from UC Davis website.

University of the Philippines Visayas (UP Visayas). (2021). College of Fisheries and Ocean Sciences: Our programs. Retrieved from UP Visayas website.

الأمم المتحدة للتنمية المستدامة: https://sdgs.un.org/ar

المركز الدولي للبحوث الزراعية (ICAR): https://www.icar.org.in/

University of Wageningen: https://www.wur.nl/en

المركز الدولي للبحوث الزراعية (ICAR): https://www.icar.org.in/

منظمة الأمم المتحدة للأغذية والزراعة (FAO),2024: [www.fao.org.]

جامعة كينياتا: https://www.ku.ac.ke/

البنك الدولي: https://www.worldbank.org/ar/region/mena/overview

المؤتمر الدولي لتغير المناخ (COP): https://unfccc.int/ar

https://www.undp.org/ar .(2024)

http://www.tadamun.co/wp-content/uploads/2016/10/09-09-A-SDG-Poster.jpg

الغلاف

التنزيلات

منشور

2025-06-22

كيفية الاقتباس

المهاب أ. أ. ع. ا. (2025). تجارب عالمية في مجال التعليم العالي الزراعي (السمكي) أسهمت في تحقيق التنمية المستدامة يمكن تطبيقها في محافظة المهرة اليمن (دراسة حالة). مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية, 6(S1), 406–430. https://doi.org/10.71311/.v6iS1.190