الإدارة المدرسية ودورها في معالجة العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة حضرموت بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر المعلمين

Abstract

هدف البحث  للتعرف على الإدارة المدرسية ودورها في معالجة العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة حضرموت  بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي، وتم تصميم استبانة طبقت على عينة  قوامها(105) معلما، وتوصلت النتائج إلى أن دور المدرسية في معالجة العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة حضرموت جاء بتقدير(كبير جداً)، وعلى مستوى المجالات الفرعية للعنف؛ جاء أولاً؛ دورها في معالجة العنف مع البيئة المدرسية،  يليه دورها تجاه عنف الطلاب بعضهم مع بعض، وأخيراً دورها تجاه عنف الطلاب مع المعلمين، و تبين أنّ الفروق كانت في اتجاه المعلمين ذوي خبرة أكثر من 10 سنوات، حيث بلغ على هذا المحور يزيد بفارق دال إحصائيًّا عن متوسط استجابات المعلمين ذوي خبرة أقل من 5 سنوات، مما يشير إلى أنهم يرون تحقق دور الإدارة المدرسية في معالجة عنف الطلاب مع المعلمين بصورة أكبر مما يراها المعلمون ذوي خبرة أقل من خمس سنوات. بناء على النتائج.