واقع ممارسة المعلمين للإدارة الصفية في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة صعدة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
DOI:
https://doi.org/10.71311/.v3i2.13الكلمات المفتاحية:
الإدارة الصفية، المعلمين، مدارس التعليم الأساسي، محافظة صعدةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة المعلمين للإدارة الصفية في مدارس التعليم الأساسي في محافظة صعدة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة بلغ عدد فقراتها (35) فقرة توزعت على خمسه محاور، وخضعت الاستبانة للتحقق من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (150)معلمًا ومعلمة، وكان من أبرز نتائج الدراسة: بلغت أهمية تطبيق المعلمين للإدارة الصفية على مستوى الأداة ككل بدرجة كبيرة جدًّا، وبوزن نسبي بلغ(88.6%)، بينما كانت ممارسة المعلمين للإدارة الصفية في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة صعدة على مستوى الأداة ككل بدرجة متوسطة، وبوزن نسبي بلغ(55.12%)، وتبين وجود فجوة بين درجة أهمية تطبيق المعلمين للإدارة الصفية وبين درجة ممارستهم لها بالواقع بلغ نسبتها(%33.4)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (0.05) حول ممارسة المعلمين للإدارة الصفية بحسب متغير الجنس(ذكر، أنثى)، بينما تبين وجود فروق بحسب متغير المؤهل العلمي؛ وكانت لصالح المعلمين من حملة الماجستير، يليهم حملة البكالوريوس، ووجود فروق بحسب متغير سنوات الخبرة؛ ولصالح المعلمين من ذوي الخبرة التدريسية 10 سنوات فأكثر.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
