واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في كليتي التربية والبنات بجامعة سيئون للتقويم البديل من وجهة نظرهم
DOI:
https://doi.org/10.71311/.v3i2.9الكلمات المفتاحية:
أعضاء هيئة التدريس، كلية التربية والبنات، جامعة سيئون، التقويم البديلالملخص
هدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في كليتي التربية والبنات بجامعة سيئون للتقويم البديل من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية ممثلة لمجتمع الدراسة بلغت (29)، وكذا بناء استبيان بالعودة إلى الأدب التربوي السابق شمل خمسة مجالات وهي: (التقويم القائم على الأداء والملاحظة، وتقويم الأعمال باستخدام ملفات الإنجاز، والتقويم الذاتي للطلبة، والتقويم ببقية أفراد المجموعة، وكذا تقويم الأداء بخرائط المفاهيم )، وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على عينة الدراسة.
وقد توصلت الدراسة إلى أن واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في كليتي التربية والبنات على الاستبيان ككل قد جاء بمتوسط حسابي (2.965) وانحراف معياري (0.4737)، وبدلالة لفظية أحياناً، هذا وتشير النتائج التي تتعلق بمجال تقويم الأداء بخرائط المفاهيم إلى أن جميع فقرات المجال قد تراوحت متوسطاتها بين (.6891-.1372) بواقع استخدام أبداً ونادراً، كما توصلت الدراسة أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) وفقاً لمتغير الكلية. وعليه فأن الدراسة توصي إلى رفع مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في كليتي التربية والبنات بأهمية التقويم البديل كاتجاه حديث يشمل أساليب مختلفة في تقويم الطلبة.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
