مدى استخدام المعلم لجدول مواصفات الاختبار في عملية التقويم "دراسة نوعية"
DOI:
https://doi.org/10.71311/.v6i1.222الكلمات المفتاحية:
الأثر، التقويم، جدول المواصفاتالملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة استخدام جدول المواصفات في إعداد الاختبارات لدى المعلمين ومدى تطبيقه في الواقع التعليمي، وتم ذلك من خلال عمل مقابلات مع مجموعة من أساتذة الجامعة والمعلمين.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى:
- اتفق المشاركون في معظم النقاط على أهمية جدول المواصفات بوصفه أداة تنظيمية تساهم في بناء اختبارات شاملة ومتوازنة، وأشاروا جميعًا إلى أن جدول المواصفات يساهم في تحقيق العدالة والتوازن في توزيع الأسئلة، ويربط بين الأهداف والمحتوى في الاختبارات.
- وتظهر الاختلافات في:
- تفاصيل التطبيق: يركز البعض على توزيع الأسئلة وفق الأهداف السلوكية، بينما يركز آخرون على مستويات الأهداف المعرفية.
- التطبيق العملي: هناك تفاوت بين المشاركين حول مدى تطبيق جدول المواصفات، لاسيما بين معلمي المرحلة الأساسية، الذين يُظهرون عدم استخدام واضح أو نادر لهذه الأداة.
- دور الموجهين: تختلف الآراء حول مدى اهتمام الموجهين بأسلوب وضع الاختبارات، إذ يرى البعض أنهم نادرًا ما يسألون عن هذا الجانب، بينما يشير البعض الآخر إلى وجود اهتمام أكبر من الموجهين.
- معظم المشاركين قد حضروا دورات تدريبية عن جدول المواصفات، ولكن لم يكن ذلك شاملاً للجميع.
التنزيلات
المراجع
الرشيدي، غازي عنيزان، ونخبة من طلبة الماجيستير/ جامعة الكويت (2019) المقابلات في البحوث النوعية: من متطلبات مقرر اتجاهات تربوية معاصرة. مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
شحاتة، حسن، والنجار زينب، وعمار. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، مصر.
عودة، أحمد (1993). القياس والقويم في العملية التدريسية. دار الأمل.
القرني، ناصر بن صالح. (2019) دليل المعلمين والمعلمات في بناء جدول مواصفات الاختبار التحصيلي. من مشروع تطوير الاختبارات التحصيلية، المملكة العربية السعودية، وزارة المعارف، الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الطائف. استرجع بتاريخ 11/11/2021 من: https://www.noor.book.com
القريني، سعد بن غنام. (2020). البحث النوعي الاستراتيجيات وتحليل البيانات. (الطبعة الأولى)، طبع في مطابع دار جامعة الملك سعود للنشر.
كراجية، عبد القادر (1997). القياس والتقويم في علم النفس. (الطبعة الأولى). دار اليازوري العلمية، الأردن.
كريستول، ج، و بوث، ش(2019). تصميم البحث النوعي دراسة معمقة في خمس أساليب. (ترجمة: أحمد محمود الثوابية) والتدقيق اللغوي (خالد عطية السعودي)، الطبعة الأولى، دار الفكر.
المطيري، شيمة سندان والظفيري، دانة جليل (2019)، فاعلية شعبة تحسين الأداء المدرسي، في المقابلات في البحوث النوعية. مكتبة الفلاح الكويت، ص ص(226-203).
نيكتو، أنتوني، و بروخارت، سوزان. (2012) التقييم التربوي للطلبة. (ترجمة مكتب التربية العربي لدول الخليج)، الناشر مكتب التربية لدول الخليج، الرياض.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
